Dinâmicas para reuniões de pais

As reuniões de pais e mestres tem por objetivo apresentar questões relacionadas com o 

dia-a-dia da escola, projetos academos, questões disciplinares e melhorias para a escola como um todo. Aplicar dinâmicas em reuniões de pais e mestres é uma maneira de integrar os participantes, quebrar o gelo e apresentar os participantes. O uso de dinâmicas de grupo em reunião de pais e mestres pode auxiliar no entrosamento do pessoal. 

Dinâmica da bexiga

-Os pais fizeram um círculo segurando os balões e a professora ficou no meio;

-Uma participante da reunião foi convidada para ser a minha ajudante na brincadeira;

-Ao sinal todos começaram a jogar os balões para cima, sem desmanchar o círculo;

-A ajudante ia tocando um pai de cada vez e este ia se sentando e deixando o balão na brincadeira;

-Todos tinham que se esforçar para que nenhum balão caísse no chão;

-A professora(eu), continuava no meio tentando, em vão, manter os balões no ar...

REFLEXÃO:

Antes da brincadeira terminar, uma mãe gritou: "essa professora não está dando conta de segurar os filhos da gente"...E daqui partimos para a reflexão que queríamos: A professora precisa da ajuda dos pais para poder realizar um bom trabalho. Os pais não podem apenas largar os filhos na escola sem saber com quem eles estão e sair de cenas sem saber o que acontece e as dificuldades que a professora, que a escola está enfrentando. Precisamos trabalhar juntos, como uma equipe, para que a educação funcione, afinal dentro de uma sala tem uma gama de balõezinhos, uma de cada tamanho, cor, pensamento e sentimento diferentes, somente com a ajuda dos pais será possível compreendê-los e promover um bom desenvolvimento para a criança, deixar a professora "sozinha" para segurar tantos balõezinhos no ar será impossível...

CONCLUSÃO:

 Foi lindo! Os pais também apoiaram a reflexão realizada e entenderam o recado com bom humor e seriedade!

No final da reunião, entreguei um imã de geladeira com formato de bexiga, efeito com EVA.

Dinâmica para reuniões de pais

A lição da borboleta

Um dia, uma pequena abertura apareceu num casulo. Um homem sentou e observou a borboleta por várias horas, conforme ela se esforçava para fazer com que seu corpo passasse através daquele pequeno buraco.

Então pareceu que ela havia parado de fazer qualquer progresso. Parecia que ela tinha ido o mais longe que podia, e não conseguia ir mais.

O homem então decidiu ajudar a borboleta: ele pegou uma tesoura e cortou o restante do casulo. A borboleta então saiu facilmente. Mas seu corpo estava murcho, era pequeno e tinha as asas amassadas. O homem continuou a observá-la, porque ele esperava que, a qualquer momento, as asas dela se abrissem e esticassem para serem capazes de suportar o corpo que iria se afirmar a tempo.

Nada aconteceu! Na verdade, a borboleta passou o resto de sua vida rastejando com um corpo murcho e asas encolhidas. Ela nunca foi capaz de voar. O que o homem, em sua gentileza e vontade de ajudar não compreendia, era que o casulo apertado e o esforço necessário à borboleta para passar através da pequena abertura era o modo pelo qual Deus fazia com que o fluido do corpo da borboleta fosse para as suas asas, de forma que ela estaria pronta para voar uma vez que estivesse livre do casulo.

Algumas vezes, o esforço é justamente o que precisamos em nossa vida. Se Deus nos permitisse passar através de nossas vidas sem quaisquer obstáculos, ele nos deixaria aleijados. Nós não iríamos ser tão fortes como poderíamos ter sido. Nós nunca poderíamos voar.

“Eu pedi forças… e Deus deu-me dificuldades para fazer-me forte.

Eu pedi sabedoria… e Deus deu-me problemas para resolver.

Eu pedi prosperidade… e Deus deu-me cérebro e músculos para trabalhar.

Eu pedi coragem… e Deus deu-me obstáculos para superar.

Eu pedi amor… e Deus deu-me pessoas com problemas para ajudar.

Eu pedi favores… e Deus deu-me oportunidades.

Eu não recebi nada do que pedi… mas eu recebi tudo de que precisava.”

No final da reunião, entregue uma borboletinha de imã de geladeira. 

As mamães vão adorar!! 

Dinâmicas

Filhos/Aprendizes na relação com Família e Escola

Filhos são como navios

(Içami Tiba)

Ao olharmos um navio no porto, imaginamos que ele esteja em seu lugar mais seguro, protegido por uma forte âncora.
Mal sabemos que ali está em preparação, abastecimento e provisão para se lançar ao mar, ao destino para o qual foi criado, indo ao encontro das próprias aventuras e riscos.
Dependendo do que a força da natureza lhes reserva, poderá ter que desviar da rota, traçar outros caminhos ou procurar outros portos.
Certamente retornará fortalecido pelo aprendizado adquirido, mais enriquecido pelas diferentes culturas percorridas.
E haverá muita gente no porto,
feliz à sua espera.

Assim são os FILHOS.
Estes têm nos PAIS o seu porto seguro até que se tornem independentes.
Por mais segurança, sentimentos de preservação e de manutenção que possam sentir junto aos seus pais, eles nasceram para singrar os mares da vida, correr seus próprios riscos e viver suas próprias aventuras.
Certo que levarão consigo os exemplos dos pais, o que eles aprenderam e os conhecimentos da escola, mas a principal provisão, além das materiais, estará no interior de cada um:
A CAPACIDADE DE SER FELIZ.
Sabemos, no entanto, que não existe felicidade pronta, algo que se guarda num esconderijo para ser doada, transmitida a alguém.
O lugar mais seguro que o navio pode estar é o porto. Mas ele não foi feito para permanecer ali.
Os pais também pensam que seja o porto seguro dos filhos, mas não podem se esquecer do dever de prepará-los para navegar mar adentro e encontrar o seu próprio lugar, onde se sintam seguros, certos de que deverão ser em outro tempo, este porto para outros seres.
Ninguém pode traçar o destino dos filhos, mas deve estar consciente de que na bagagem devem levar VALORES herdados como:
HUMILDADE, HUMANIDADE, HONESTIDADE, DISCIPLINA, GRATIDÃO E GENEROSIDADE.
Filhos nascem dos pais, mas devem se tornar CIDADÃOS DO MUNDO. Os pais podem querer o sorriso dos filhos, mas não podem sorrir por eles. Podem desejar e contribuir para a felicidade dos filhos, mas não podem ser felizes por eles.
A FELICIDADE CONSISTE EM TER UM IDEAL A BUSCAR E TER A CERTEZA DE ESTAR DANDO PASSOS FIRMES NO CAMINHO DA BUSCA.
Os pais não devem seguir os passos dos filhos e nem devem estes descansar no que os pais conquistaram.
Devem os filhos seguir de onde os pais chegaram de seu porto, e, como os navios, partirem para as próprias conquistas e aventuras.
Mas, para isso, precisam ser preparados e amados, na certeza de que:
“QUEM AMA EDUCA”.
“COMO É DIFÍCIL SOLTAR AS AMARRAS”

Dinâmica

Esta mensagem em vídeo ou texto, traz uma bela leitura de vida sobre a relação PAIS e FILHOS! Neste ano compartilhei com Pais em reunião na escola. Foi muito significativo e emocionante.Por isso recomendo a todos os profissionais que trabalham com grupos de PAIS. Disponibilizo o material e dicas de como poderá ser aplicado e adaptado por você.

DICAS:

  

*pode-se correlacionar a  posição dos pais junto aos filhos como o porto seguro na dinâmica de aprendizagem, onde devam ser o incentivo, o estímulo e o encorajamento para aprender a apreender na escola;

*promover espaço para comentários, troca de ideias e depoimentos de pais. Os relatos são surpreendentes e ótimas oportunidades para acolhimento, aproximação e parceria com a família;

*tornar este encontro positivo e um belo momento para a construção de combinados entre PAIS E ESCOLA(PROFESSORES) de como e o porquê da participação de todos na vida escolar do aprendiz;

*no final do encontro os pais presentes poderão pintar um barquinho ou confeccionar com dobradura, colocar o nome do(a) filho(a) e completar coletivamente um painel com mar, afixando os barquinhos, onde cada filho(a) no dia seguinte, deverá encontrar seu  barquinho e  pegá-lo  para si, como  sinal de presença (porto seguro) e comprometimento de seus pais.

*Aproveita-se também para as classes de alfabetização, pois encontrar o barquinho com o nome de cada criança é um recurso para trabalhar a leitura e escrita do mesmo. 

Observação:

 Disponibilize no painel cópias ou dobraduras de barquinhos  sem colorir para todos os aprendizes com seus nomes, evitando o constrangimento e o pesar dos mesmos, pelos pais que não estiveram presentes à reunião. 

Dinâmicas

A BALA

OBJETIVO
-Promover a integração e descontração dos participantes;
-Discutir a importância do planejamento na organização dos serviços;
-Repensar o trabalho em equipe nas U.S., identificando e discutindo as dificuldades e facilidades existentes;
-Promover discussão sobre as relações interpessoais e os fatores determinantes dos conflitos, buscando alternativas coletivas para superação.

PARTICIPANTES
30 A 60

DURAÇÃO
20 A 40 MINUTOS

MATERIAL NECESSÁRIO
Balas sortidas

PREPARO DA TÉCNICA
-Deixar espaço livre na sala, que comporte os participantes em círculo, de mãos dadas e braços esticados;
-Colocar as balas em uma bandeja, ou caixa

DESENVOLVIMENTO DA TÉCNICA
Formar um círculo, com as pessoas em pé, de mãos dadas e braços esticados. O facilitador deverá orientar os participantes, que no primeiro momento, vai distribuir uma bala para cada pessoas e que poderá escolher o tipo de bala de que mais gostar. A bala deverá ser seguir a da com a mão direita e esta mão segurando a mão esquerda do colega que está ao seu lado direito. Em seguida cada participante deverá descascar sua bala, sem soltar da mão do colega. Quando todos tiverem cumprido a tarefa, o facilitador orienta que poderão chupar a bala, porém sem dobrar os braços, nem abaixar a cabeça (Observar que os braços devem permanecer esticados). O facilitador aguarda alguns minutos até que o grupo encontre uma estratégia coletivamente. Quando todos participantes estiverem com bala na boca, convidá-los a voltar para o círculo, na posição inicial e refletir com o grupo:

-Quais as facilidades e dificuldades encontradas pelo grupo?
-Qual foi a primeira reação do grupo?
-Como foi descascar a bala com uma mão apenas?
-Que sentimento causou a dificuldade/facilidade encontrada para colocar a bala na boca do colega?
-Como o grupo se comportou diante da dificuldade?
-Houve coesão?Teve liderança? Como ela surgiu? As pessoas conversaram entre si? Houve resistência de alguém em seguir a estratégia adotada?
-Houve alguma intercorrência que dificultou a realização da tarefa? Como foi realizado?
-Que realização existe desta atividade com o trabalho em equipe na Unidade Básica de Saúde?

RELATO DE EXPERIÊNCIA NO USO DA TÉCNICA
Esta vivência possibilitou a introdução dos temas; Trabalho em Equipe e Relações Interpessoais no trabalho e Avaliação de Desempenho:

-Imobilismo diante das dificuldades;
-Os limites entre o possível e o impossível;
-A importância do planejamento da U.S. e planejamento participativo;
-A importância do trabalho em equipe;
-A liderança natural e compartilhada;
-As intercorrências como fator estressante no processo de trabalho;
-O diálogo como chave das relações interpessoais;
-Avaliação participativa e contínua do processo.

Para finalizar faça uma lembrancinha para entregar aos pais. Fiz estes ímãs de geladeira.
Ficou um charme!!!

Dinâmica para reunião de pais

Jogo das bexigas

Distribua entre os pais uma bexiga para cada um. Cada qual deverá encher a sua bexiga.
Em seguida pedir para que todos fiquem de pé e que formem um grande círculo. Cada um deverá manter-se em movimento, andando pelo espaço feito pelo círculo não devendo se afastar do grupo. Deverá manter sua bexiga no ar dando tapinhas. Não poderá deixa-la cair no chão. Caso isso aconteça, deverá pegá-la e colocá-la novamente no ar.

O Professor já deve deixar combinado antes do jogo começar que irá tocar nas costas dos participantes e que esse ao ser tocado, deverá se afastar do grupo deixando a bexiga.
Com isso, ficarão cada vez mais bexigas e cada vez menos participantes, e os que continuarem no jogo, deverão se esforçar ao máximo para manter todas as bexigas no ar.
Vai chegar um determinado momento que isso não será mais possível por mais que os participantes que restaram, se esforcem.

Objetivo da dinâmica: A importância do dividir tarefas. Se cada um fizer a sua parte, ninguém fica sobrecarregado. Mostrar a importância da participação dos pais no processo ensino-aprendizagem do seu filho

Dinâmica para reunião de pais

Dinâmica do Peixe

Quando a escola chama os pais para uma reunião, ela precisa se preocupar com o que vai ser discutido,

proporcionar um momento agradável e que sirva de demonstração de como é o dia-a-dia de seu filho.
Tudo deve ser previamente conversado e elaborado com critério.

Aqui vai uma sugestão bem legal de uma dinâmica.

Faça o desenho de um aquário do tamanho de um papel pardo e fixe-o na lousa.Coloque a música Peixe vivo para eles ouvirem e peça que cantem juntos...

Entregue aos pais um pedaço de papel sulfite (1/4) e peça-lhes que desenhem um peixinho, como desejarem... (coloque à disposição lápis preto e de cor, borracha, giz de cera, tesourinha etc.) e depois recortem.

Peça que, assim que terminem, vão à lousa e fixem seu peixinho no aquário.Após todos fixados, peçam para que eles observem o que realizaram e manifestem o que entenderam sobre a atividade. Deixe-os à vontade para falar.

Se necessário, conduza a conversa para o lado da moral, da ética, do respeito às diferenças individuais.

Pergunte: 

 * Todos os peixinhos estão iguais?
 * Por que são diferentes?
Porque todos somos diferentes, temos gostos diferentes, habilidades diferentes, conhecimentos diferentes.
 * Todos os peixinhos estão indo para mesmo lado?
 * Por quê?Porque temos objetivos, metas e sonhos diferentes, caminhamos por caminhos diferentes, viemos de famílias diferentes etc.

Mas, apesar de todas essas diferenças, todos são iguais nas suas necessidades de sobrevivência.

  * Como podemos transferir essas idéias para a vida escolar?

  * O que o aquário representa?

  * Quem são os peixinhos?

  * Como convivermos, sabendo lidar com essas diferenças, em casa e na escola?

E assim por diante, de acordo com o retorno dos pais.

As dinâmicas na sala de aula têm uma boa aceitação por parte dos pais e facilitam muito a relação escola-pais.

Final da reunião:Não finalize a reunião sem antes perguntar aos pais se eles têm alguma sugestão para melhorar a escola e como podem fazê-lo.

Agradeça a participação e se possível não os deixe sair sem uma pequena lembrança desse dia.

Fiz peixinhos de imã de geladeira, 

como lembrancinha.

 

As mamães adoraram!!!